Новый центр в Щелково

В Щелково открылся новый старый логопедический центр. Да-да, именно так: старый сгорел в здании по адресу Советский переулок 2, новый открылся по адресу ул. Комарова 7А. И в нём я жду всех моих маленьких учеников!  Коррекционно-развивающий центр «Все говорят» стал больше, светлее и позитивнее.  Добро пожаловать! Правила посещений

Что должно насторожить родителя и подвигнуть обратиться к учителю-логопеду

Если у вашего ребенка к 1 году нет понимания элементарных обращений: дай, на, сядь, принеси, реакции на свое имя и простых слов (мама, баба и прочие протослова), звукоподражаний животных (собака, корова, кошка, мышка). Если к двум, двум с половиной годам у ребенка не появилась простая фраза. (Фраза – это обязательно наличие глагола.) Читать дальше…

Зачем вам может понадобиться логопед

Учитель-логопед не только исправляет произносительную сторону речи (постановка звука «Р»), но и работает над наращиванием словаря, формированием и коррекцией грамматического строя речи, что и приводит ребенка к самому главному коммуникативному умению – связной речи.

Формирование связной речи методом наглядного моделирования на основе повествовательного рассказа. Глава III

Глава III. Проект логопедической работы по формированию связной речи (повествовательный рассказ) у детей с ОНР старшего дошкольного возрас-та посредством наглядного моделирования.
3.1. Теоретические аспекты метода наглядного моделирования.
3.2. Содержание проекта по формированию связной речи у детей с ОНР, III уровня развития старшего дошкольного возраста посредством метода наглядного моделирования.
3.3. Методические рекомендации по реализации проекта.

Формирование связной речи методом наглядного моделирования на основе повествовательного рассказа. Глава II

Глава II. Исследование связной речи у детей с ОНР, III уровня развития речи старшего дошкольного возраста.
2.1. Организация и методика проведения констатирующего эксперимента.

Формирование связной речи методом наглядного моделирования на основе повествовательного рассказа. Глава I

Глава I. Теоретические аспекты проблемы формирования связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР).
1.1. Характеристика понятия связной речи.
1.2. Онтогенез речи. Роль связной речи в развитии дошкольника.
1.3. Характеристика общего недоразвития речи и уровней речевого развития.
1.4. Характеристика связной речи дошкольников с ОНР.
1.5. Современные методы логопедической работы по совершенствованию связной речи у дошкольников.